Thema Frühling in Tegerfelden

Nachdem wir Anfangs März in die Projekte Frühling und Ostern gestartet sind, haben wir uns die ersten beiden Wochen mit dem Frühling auseinandergesetzt.

Dabei haben wir Blumen und Schmetterlinge gebastelt, eine Frühlingsgeschichte gehört und ein Frühlingsbingo gespielt. Danach rückte Ostern näher und wir durften Osternester aus Pappteller basteln, welche jedes Kind individuell gestalten durfte. Auch haben wir Zopfosterhasen gebacken und Eier angemalt.

Als uns dann der Osterhase besuchte, haben wir von ihm einen leckeren Oster Zvieri erhalten und dazu hat er unsere Nester gefüllt und im Garten versteckt, welche wir danach gemeinsam gesucht haben.

Anschliessend verabschiedeten wir uns in die Frühlingsferien. Nach den Ferien haben wir das Thema Frühling weitergeführt und wir sind sehr gespannt, was uns noch erwartet.

Rückblick Frühlingsferienbetreuung 2024

THEMA: Kulinarische Reise

Erste Ferienwoche:

Während den Frühlingsferien haben wir uns intensiv mit verschiedenen Kulturen und deren Spezialitäten auseinandergesetzt.
Gestartet wurde mit einer Einführung zum Thema: «Welches Land hat welche kulinarischen Speisen». Dazu haben wir verschiedene Spiele und Aktivitäten durchgeführt.

Auf dem Programm standen typisch deutsches Essen, schwedisches Gebäck, ein indischer Bazar und natürlich auch die Schweiz. Wir haben verschiedene Aktivitäten und Ausflüge zu den einzelnen Kulturen gemacht.

Zudem durften wir im Altersheim den Senioren selbstgemachte schwedische Zimtschnecken vorbeibringen.
Ein Highlight in dieser Woche war der Besuch im Lindt Home of Chocolate in Kilchberg (ZH). Dort konnten die Kinder in die Welt der Schokolade eintauchen und auch etwas von der Lindt Schoggi probieren.

Zum Abschluss haben wir einen indischen Bazar aufgestellt und ein eigenes Curry hergestellt.

Zweite Ferienwoche:

Der Montag startete leider mit schlechtem Wetter. Dennoch haben wir ein grosses Feuer gemacht und konnten selbst Fajitas herstellen. Vielen Dank an Frau Hediger und ihre Jungs für den tollen Outdoor Fajita Plausch.

Bei einem Besuch im Dönerladen in Baden bekamen die Kinder Einblick hinter die Kulissen. Es wurde ausführlich gezeigt, wie Döner und Dürüm gemacht werden. Es war ein sehr schmackhafter Nachmittag.

Zum Thema Italien haben wir von A-Z selbst Pasta hergestellt. Die Kinder waren sehr fleissig. Es brauchte Zeit und Geduld bis wir die Teigwaren hergestellt hatten. Das Ergebnis schmeckte wunderbar.

Ein Besuch im Basler Zoo stand ebenfalls auf dem Programm. Das Thema Afrika wurde mit den Kindern thematisiert. Wir haben uns auf die Suche nach den «Big Five» gemacht. Wir haben fast alle Tiere gesehen, bis auf den Leoparden, der wollte sich nicht blicken lassen. Es war ein sehr spannender Tag.

Zum Abschluss haben wir ein English Breakfast zubereitet. Baked Beans, Porridge und Buttertoast durften da nicht fehlen. Am Nachmittag sind wir nach Mandach gereist, um einen Tee herzustellen. Dazu haben wir Kräuter in der Natur gesucht und gesammelt. Im Weinkeller, bei schöner Stimmung, durften wir einen warmen, selbstgemachten Tee geniessen.

Für uns waren dies sehr lehrreiche und interessante Frühlingsferien. Die Kinder haben verschiedene Kulturen und diverse Spezialitäten kennengelernt und hatten dabei sehr viel Spass.

Pflanzenfreude

In Seuzach an der Strehlgasse wurde es kreativ. Passend zum Frühling, durften die Kinder kleine Töpfe gestalten und bepflanzen, um zu sehen, wie sich ihre Pflänzchen entwickeln. Durch das selbst anpflanzen, lernen die Kinder die biologischen Abläufe, was die Pflanze alles braucht, um zu gedeihen. Ebenso fördert es die Fähigkeiten wie Verantwortung, Geduld und Ausdauer.

Neben den Pflanzen, haben sich die Kinder mit alten Briefmarken befasst. Diese wurden sorgfältig Stück für Stück auf die Dosen geklebt, welche nun stets in Gebrauch sind.

Unser neuer Spieltisch

Wir in Fehraltorf haben einen neuen Spieltisch bekommen.

Es ist gleichzeitig ein Billiard Tisch, ein Tischfussball und ein Hockey Tisch. Zusätzlich hat der Spieltisch noch ein Schachbrett und ein Dame Brettspiel.

Zusammen mit den Kindern haben wir alles selbst zusammengebaut. Die Freude, die der neue Spieltisch ihnen bereitet hat, war gross.
Jetzt, wo der Tisch steht, sind alle Kinder begeistert und wollen am liebsten den ganzen Tag die verschiedenen Spiele spielen.

Seuzach im Osterfieber

Hier in Seuzach ist schon in jedem Standort der Frühling eingezogen.

Überall sind schon sämtliche Osterhasen zu finden. Es wurden Eier gefärbt und Osterhasen gebastelt. Der Osterhase kam schon frühzeitig bei uns vorbei und liess uns eine kleine Osterüberraschung da.

Bewegung Drinnen und Draussen

Um den anstrengenden Schul- und Kindergartentag ausklingen zu lassen, toben wir uns sehr gerne auf dem Elefanten Spielplatz oder in unserm Bewegungsraum aus. Dabei klettern wir um die Wette, springen von verschiedenen Höhen hinunter, haben riesigen Spass auf der Rutschbahn oder spielen verschiedene gemeinschaftsspiele wie Verstecken oder Fangis.

Bewegung ist sehr wichtig für die Kinder, deshalb schauen wir, dass wir diese Aktivitäten regelmässig mit ihnen ausführen.

Konstruieren und Bauen

Zurzeit sind die Kinder im Tagesstern Zurzach fleissig am Bauen und Konstruieren und verwirklichen so ihre Gedanken und Ideen in Form von Bauwerken. Das Bauen und Konstruieren fördert bei den Kindern die Feinmotorik, die Hand-Augen Koordination sowie das dreidimensionale Denken und die räumliche Vorstellung wird weitergeschult. Die Kinder lernen durch das Konstruieren mit Misserfolgen umzugehen und nicht aufzugeben. Dabei ist aber auch Geduld, Ausdauer und Präzision gefragt und wird stetig weiterentwickelt.

Beim Konstruieren werden die Kinder aber auch immer wieder mit der physikalischen Schwerkraft konfrontiert und werden so auch stetig vor neue Herausforderungen gestellt. Ihre Kreativität ist immer wieder aufs Neue gefragt wird und es wird uns nie langweilig.

Ein Nachmittag auf dem Spielplatz

Endlich hört und riecht man den Frühling! Die Vögel zwitschern und die Blumen wachsen. Da gehen wir vom Tagesstern Meisterschwanden das Wetter geniessen und auf den Spielplatz spielen.

Bevor wir nach draussen gegangen sind, haben die Kinder einen Kran aus Papier und Schnur gebastelt, mit welchem sie danach auf dem Spielplatz gespielt haben.

Sie schlüpften in die Rolle eines Bauarbeiters und reparierten den Spielplatz. Es war wunderschön zu hören, wie die Kinder ihrer Fantasie freien Lauf liessen und sich völlig in die Reparatur vertieften. Es war nicht nur ein normaler Spielplatz – es war ein Spielplatz mit Seesicht. Wie wunderschön es hier doch ist!

Mehr als nur ein Mittagstisch

Die meisten Eltern kennen die typischen Mittagstische in der Schule, an denen die Kinder ihr Essen bekommen und sich an die Regeln halten müssen.

Im Zehntenhof haben wir eine andere Art des Mittagstisches entwickelt, indem wir kindgerechte Aktivitäten und Umgebungen schaffen und vertrauensvolle Beziehungen zu den Kindern aufbauen, um ein Gefühl der Zugehörigkeit zu fördern. Nach einem vollen Vormittag mit strukturiertem Unterricht und Tests suchen die Kinder nach einem Ventil, um sich auszudrücken und Kontakte zu knüpfen. Im Zehntenhof haben wir die Umgebung so gestaltet, dass wir diesen Bedürfnissen gerecht werden, wobei wir eine Kombination aus Beobachtungen und pädagogischen Erkenntnissen verwendet haben. Diese Beobachtungen sind die Grundlage für unsere Inspiration, interessenbasierte Aktivitäten zu schaffen, die den Ausdruck der Kinder durch Spass und Engagement fördern.

Wir erstellen einen wöchentlichen Aktivitätenplan, der für alle Kinder sichtbar ist, damit sie einen Eindruck davon bekommen, was sie im Laufe des Monats erwartet. Alle Aktivitäten sind freiwillig und alle Kinder werden ermutigt, sich zu beteiligen und Feedback zu geben. Für angefangene Arbeiten gibt es Ablagemöglichkeiten, so dass die Kinder ihre Arbeiten in ihrem eigenen Tempo fertigstellen können. Die Kunstwerke werden dann für alle sichtbar ausgestellt, was das Gefühl von Erfolg und Stolz fördert.

Das gesamte Personal beschäftigt sich während der Mittagspause mit den Kindern durch Gespräche, Spiele und das Anleiten neuer Aktivitäten mit dem Ziel, eine vertrauensvolle Beziehung zu jedem Kind aufzubauen. Der Zweck dieser Beziehung ist es, Vertrauen und Respekt füreinander aufzubauen, damit die Kinder und die Betreuer miteinander kommunizieren und sich gegenseitig helfen können.